Publicidad:
La Coctelera

ADIPMA

BITÀCOLA DE L'ASSOCIACIO DE DIRECTORS I DIRECTORES D'INFANTIL I PRIMÀRIA DE MALLORCA

20 Diciembre 2005

DOCUMENT BASE ADIPMA

ESBORRANY

DOCUMENT BASE D’ADIPMA SOBRE

CONCEPTES DE L’EDUCACIÓ I
ORGANITZACIÓ I GESTIÓ
DELS CENTRES EDUCATIUS PÚBLICS
DE MALLORCA

ABAST DE L’ÀMBIT
- Legislació promulgada per l’administració central.
o LOE.
o Normativa que la desenvolupi a nivell de MEC.
o Suport/rebuig a col•lectius a nivell estatal.

CONCEPTE
POSTURA D’ADIPMA
LOE
PRINCIPIS I FINS DE LA LOE VERS PRIMÀRIA

EQUITAT

PROCÉS DE DEBAT
-No s’ha arribat a un pacte per l’educació, això ferà que si canvia el govern canviï la llei.
REPARTIMENT EQUITATIU DE L’ALUMNAT.
-L’adimistració ha d’exercir un control efectiu i real del procés d’admissió d’alumnes en cetres sostinguts amb fons públics per evitar discriminacions.
-Totes les escoles mantingudes amb fons públics han de rebre tot tipus d’alumnat sense discriminacions.

AUTONOMIA DELS CENTRES DOCENTS.
-Les administracions han de fer una lectura àmplia i no restrictiva del concepte d’autonomia dels centres, tant a nivell pedagògic, organitzatiu o de gestió.
CONSIDERACIÓ DE LA FUNCIÓ DOCENT.
-Campanyes permanents per potenciar entre la població la valoració de la tasca docent.
EDUCACIÓ BÀSICA OBLIGATÒRIA -El 2on cicle d’educació infantil a més de gratuït hauria de ser obligatori.
-El primer cicle hauria de ser públic i gratuït.
COORDINACIÓ ENTRE ADMINISTRACIÓ AUTONÒMICA I CONSISTORIS -Creació dels consells escolars d’ illa i municipals.
-Presència d’ADIPMA en els òrgans de coordinació.

ALTRES ASPECTES
EDUCACIÓ PRIMÀRIA: PRINCIPIS GENERALS-OBJECTIUS- ORGANITZACIÓ-AVALUACIÓ

HABILITATS BSOCIALS
RESPECTE AL PLURALISME
RESPECTE ENTRE LES DIFERENTES CULTURES I LA IGUALTAT ENTRE HOMES I DONES.

prevenció de conflictes i per a la seva resolució pacífica.
nova assignatura: l’educació per a la citudania
llengües cooficials
matemàtiques
tecnologies de la informació i la comunicació
l’atenció a la diversitat
Promoció de cicle
avaluació de diagnòstic

distribució entre els centres escolars del alumnes amb necessitats específiques
mesures per al professorat dels centres públics
l’avaluació dins el sí del professorat de primària
funció directiva
l’accés a a funció pública
recursos econòmics necessaris per poder donar cumpliment al que disposa la LOE.
jubilació

ALTRES reconeixement
Malalties professionals
Producte interior brut

ABAST DE L’ÀMBIT
- Normativa i legislació d’àmbit aiutonòmic
o Normativa que la desenvolupi la LOE a nivell de Comunitat Autònoma.
o Instruccions de principi de curs.
o Suport/rebuig a col•lectius a nivell autonòmic.
o Demandes concretes d’ADIPMA a la l’administració autonòmica.

CONCEPTE
POSTURA-DEMANDA
D’ADIPMA
Plantilles dels centres.
Professorat itinerant/compartit.
Administratius als centres
Tractament de les TIC
Menjadors escolars
Paperassa admistrativa
Documents oficials: PEC, PLC, PGA, DOC...
Dotacions del centres: mobiliari...
ALTRES
Documents generats per institucions:
Avaluació a l’educació primària (IAQSE)
Anuari de l’educació a les Illes Balears (Fundació Guillem Cifre de Colonya)
Normalització lingüística
Formació del professorat
Escoles petites
Consell Escolar de les Illes Balears

ABAST DE L’ÀMBIT
- Problemàtica de/a/en centres concrets.
o Relacions amb els consistoris de cada centre.

CONCEPTE
POSTURA-DEMANDA
D’ADIPMA
Conserges
Manteniment del centre
Neteja

servido por adipma 3 comentarios compártelo

3 comentarios · Escribe aquí tu comentario

Josep L. Bonnín

Josep L. Bonnín dijo

ADIPMA hauria de ser present al Consell Escolar de les Illes Balears. És un òrgan consultiu important i ADIPMA té prou pes com per ser-hi.

22 Diciembre 2005 | 09:50 AM

jmora

jmora dijo

Crec que adipma ha de ser una associació “professional” de directors/res d’uns centres públics molt específics (inf+prim) amb una problemàtica també molt específica . ADIPMA no es pot convertir mai en una espècie de “sindicat paral.lel” amb tota la infraestructura personal alliberat, local social etc...Si que hem de tenir una línia bàsica d’actuació (per això és important el document base) emperò not a faltar alguna cosa: No hem de perdre de vista que estam parlant de centres educatius i que com a tals hem d’assolir uns objectius pedagògics fixats als nostres documents de centre.
Realment vetllam perquè aquests objectius s’assoleixin? Com ho feim?
Estan coordinades les dues etapes que conviuen als nostres centres (inf+prim) o quan s’inicia la primària tornam a començar ...Com ho solucionam?
La CCP realment “coordina pedagògicament” el centre... p.e. Qui decideix com s’ensenya la resta “duent”... tots els mestres segueixen la mateixa metodologia o no?
Hem reflexionat sobre l’ensenyament de les llengües?... els nostres alumnes quan acaben primària que saben d’anglès... quin és el seu nivell de competència lingüística.?
Fem un seguiment del procés de lectoescriptura dels nostres alumnes? Controlam la velocitat i la comprensió lectora dels nostres alumnes?
Fem un seguiment dels nostres alumnes a secundària?... Ens envien les seves avaluacions? Ens reunim amb l’equip d’orientació dels IES ?
Com utilitzam els recursos informàtics dels centres?
Com intervé l’equip directiu en les qüestions pedagògiques del dia a dia del centre o només “gestionam administrativament” el centre –que ja és molt- perquè funcioni més o manco bé i el manteniment ens permeti funcionar cada dia.
El secretàri/a del centre és un membre efectiu de l’ed o simplement fa tasques administratives (pensau que el secretari també és un càrrec pedagògic)
El nostre equip està realment coordinat? Funcionam tot a l’una o no?

Crec que a vegades els centres públics donam una imatge una mica “especial”: sortim als diaris quan hi ha diades de carnaval, de solidaritat, celebram Sant Antoni... que està molt bé!... però crec que tembé hem de donar a conèixer la nostra tasca pedagògica i la porfessionalitat dels nostres claustres i que a les nostres escoles duim a terme un projecte pedagògic que permet als nostres alumnes assolir aquells objectius que ens havíem proposat...
Un procés de reflexió dins els centres o sigui un PROCÉS D’AVALUACIÓ INTERNA es fa imprescindible per millorar la nostra funció educativa... i a lo millor no la sabem fer...! tal vegada si organitzam unes jornades podrien estar relacionades amb aquest tema

30 Diciembre 2005 | 05:27 PM

Josep L. Bonnín

Josep L. Bonnín dijo

Em sembla bé l'opinió d'en Joan Mora. L'avaluació interna dels centres és un tema prou important com per dedicar-li unes jornades, encontres, conferències o sessions de treball. Estic d'acord que ADIPMA ha de treballar també temes pedagògics.
Pel que fa a temes sindicals; ADIPMA ha manifestat sempre que no pretén fer tasques sindicals, això no figura entre els nostres objectius (vegi's els estatuts de l'associació); tanmateix, jo sí opín que tenir una bona infraestructura és necessari si volem esser eficaços. Moltes associacions (no necessàriament sindicals) compten amb locals, personal i eines de gestió, pens, per exemple, en els col·legis professionals.

30 Enero 2006 | 12:32 PM

Escribe tu comentario


Sobre mí

ADIPMA posa a disposició de la Comunitat Educativa aquest espai de comunicació en el qual es poden penjar comentaris, articles, opinions relacionats amb l'educació. L'administrador es reserva el dret d'eliminar aquells continguts que no tenguin relació amb temes educatius o que no respectin persones o Institucions

Fotos

adipma todavía no ha subido ninguna foto.

¡Anímale a hacerlo!

Categorías

Enlaces

Buscar

suscríbete

Selecciona el agregador que utilices para suscribirte a este blog (también puedes obtener la URL de los feeds):

¿Qué es esto?

Crea tu blog gratis en La Coctelera